|
Ikaste arazoen detekzio eta tratamendu egokiek, ume, guraso eta irakasleen bizitza errazten dute. Ume eta nagusi asko etsitu egiten dira eta etxekolan zailak aurrera nekez eramaten dituzte inongo emankortasunik lortu gabe. Beraientzat, emaitzik ez lortzean, egindako lanek ez dute zentzurik.
 |
Irakurketan, idazketan eta arrazonamenduan porrot egin ondoren, idatzizko hitzak ezagutzea baino gauza askoz garrantzitsu bat zapuzten dugu: bizitzan, eguneroko jarduera arrunteri aurre egiteko aukera.
Orduan, zer egin gure semeak, ikaste zailtasunak dituela ikusten badugu?
Zailtasunak nondik datozen ebaluatzea garrantzitsua da baliabide egokiak bilatzeko.
Defizientzia edo zailtasuna ikaste arloez gain dagoen beste nonbaitetik badator, eta umea lan bikoitza egitera behartzen badugu, beharra duela pentsatzen dugulako, ez da ezer konponduko. Lehenik eta behin, ezinbestekoa da tratamendua alderdi hauek hobetzera zuzendua egotea. Horrela ez bada, umeak ez du aurrera egingo. Eta ez hori bakarrik, ikasturteko ezagutzetatik, eta batzuetan, beste ikaskideengandik, gero eta urrunago dagoela sentitzean, bere arazoak areagotuko dira.
Guraso eta umeak, ez daukate zertan jakin behar bere errendimendu baxuaren zergatia. Gurasoek egiten dituzten kontsulta asko, umeak eskolan gaizki doazelako izaten dira, baina ia inork ez daki errendimendu honen arrazoia. Oso garrantzitsua izaten da jakitea, ea umeak ikastea ezin duen edo ez duen nahi, ea laguntza txikia edo handia behar duen, ea momentu pertsonal zail batetik pasatasen ari den, ea ikaskide edo irakasleekin arazoak dituen, edo kontaezinak diren beste arrazoi batzu dauden. Umeak ikasketetan "arrakasta” ez izateak, gurasoengandik, irakasleengandik eta baita ikaskideengandik ere baztertua eta ez ulertua sentitzera eraman dezake.
|
Artikulazio arazoak 
